Fer un bloc ha estat, alhora, un repte, un aprenentatge i una descoberta de l'aplicació de les noves tecnologies a l'aula. Realment, la creació del bloc ha estat un projecte molt interessant que ha ordenat i donat sentit a un conjunt d'aprenentatges sobre portals educatius, recursos de la xarxa, programes i diferents metodologies per a aplicar les noves tecnologies.
Aquest procés m'ha fet descobrir què és un bloc i les seves utilitats com a eina de treball, aplicable com a mètode d'intercanvi i cooperació entre professionals i també com a eina de treball amb els alumnes. A més a més, ha arribat just en un moment molt adient per a la feina que porto a terme actualment, ja que he pogut començar a aplicar aquesta eina per millorar unes mancances de difusió de diversos projectes en els quals treballo.
Durant aquest procés hem pogut posar en pràctica metodologies molt interessants per aplicar les noves tecnologies. No havia sentit mai a parlar de les WebQuest i ha estat el mètode de treball que ens ha guiat durant tota la construcció del bloc. Tant aquest mètode com les caceres de tresors són recursos didàctics molt potents per aplicar a l'aula en un futur. També ha estat un repte molt important l'elaboració del clip, un projecte motivador tant per a nosaltres, com a mestres, com per als alumnes.
Utilitzar el youtube d'una forma educativa, descobrir portals educatius, compartir l'aprenentatge amb els companys... tot plegat ha estat un bon aprenentatge que segur que utilitzarem en un futur.
Tal com ha dit una companya, també penso que el bloc no s'ha d'acabar amb l'assignatura. El tema de treball del bloc m'interessa d'una forma especial i m'agradaria donar-li continuïtat. La veritat és que ja estic imaginant nous blocs per a compartir i treballar cooperativament en altres projectes. Per tant, la principal conclusió és que l'elaboració del bloc ha estat un aprenentatge molt significatiu a partir del qual anirem construint i generant més coneixements.
dimarts, 20 de maig del 2008
Valoració personal del bloc
Ara que finalitza l'assignatura és hora de fer una conclusió general del que ha estat per mi realitzar el bloc i tot el que això comporta:
La realització d'aquest bloc m'ha servit per aprendre molts conceptes, programes, i recursos que puc dur a terme en un futur. Penso que tot ha estat molt aprofitable i positiu, a la vegada que aprenia m’ho he passat molt bé.
El fet de fer aquest bloc en grup, penso que és una idea molt bona que tothom aporta coses no ves i totes poden ser molt interessants. M’hi he sentit molt a gust amb totes les persones que formem aquest grup, i penso que ens hem compenetrat molt.
Espero que molts mestres puguin utilitzar a les seves aules, la informació penjada que oferim.
Com a conclusió final, vull dir que estic molt contenta i satisfeta de la feina realitzada en aquest bloc, i espero que la gent gaudeixi i aprengui amb ell tant com jo ho he fet.
Mireia Horcajada García
La realització d'aquest bloc m'ha servit per aprendre molts conceptes, programes, i recursos que puc dur a terme en un futur. Penso que tot ha estat molt aprofitable i positiu, a la vegada que aprenia m’ho he passat molt bé.
El fet de fer aquest bloc en grup, penso que és una idea molt bona que tothom aporta coses no ves i totes poden ser molt interessants. M’hi he sentit molt a gust amb totes les persones que formem aquest grup, i penso que ens hem compenetrat molt.
Espero que molts mestres puguin utilitzar a les seves aules, la informació penjada que oferim.
Com a conclusió final, vull dir que estic molt contenta i satisfeta de la feina realitzada en aquest bloc, i espero que la gent gaudeixi i aprengui amb ell tant com jo ho he fet.
Mireia Horcajada García
Opinió sobre el treball realitzat
Quan ens van proposar de crear un bloc, em va semblar una manera molt interessant, lúdica i alhora divertida d'aprendre, no tan sols tot el procés per crear el blog en si, sinó aspectes sobre la temàtica escollida.
Tots aquests mesos preparant el bloc he après a utilitzar diversos programes que, tot i tenir-los a l'abast, mai m'havia parat a pensar a fer-los servir; a cercar informació, recursos educatius i d'altres portals d'educació en general i de la nostra temàtica en particular; etc.
La creació del bloc m'ha servit tant a nivell professional com a futur mestre, ja que podré proposar als alumnes a fer-ne un i els hi podré ajudar, com per a mi personalment, ja que ara ja sé exactament que és un bloc, com puc crear-ne un i per a què serveixen.
A nivell de grup estic molt orgullosa del treball realitzat. Totes hem treballat sense cap tipus de problema ni discusions, tant a classe en grup com cadascuna a casa seva individualment.
Potser una de les parts que més em va agradar de portar a terme i també una amb les que més he aprés va ser amb la creació del clip educatiu. Realitzant-l'ho he après tota una sèrie de problemàtiques mundials; a fer servir el windows movie maker i l'audacity ; a fer el muntatge final del vídeo i a penjar-lo primer al "YouTube" i posteriorment al nostre bloc.
Ha estat, en definitiva, un treball molt profitós que m'ha agradat molt de portar a terme i amb el que, com ja he dit, he après molt.
Laura Pato Serrano
Des del meu punt de vista
La idea del bloc per mi va ser molt interessant donat que no sabia ni que era, ni per a què servia. Ara conec un nou mètode per divulgar la informació, un mètode que trobo molt interessant per dur-lo a la pràctica a les aules de primària, un mètode per compartir experiències, sensacions, informacions…, en definitiva, un mètode, des del meu punt de vista, motivador pels alumnes de primària.
Totes les activitats que mostrem en el bloc han estat pensades tenint en compte el nostre objectiu principal i de grup que és observar el món on vivim i reflexionar críticament des de una perspectiva global i sistèmica. Oferim recursos audiovisuals, propostes didàctiques, enllaços d’interès…
Aquest bloc, és un bloc viu. No acabem l’assignatura de Noves Tecnologies i s’acaba el bloc. El bloc serà actiu a la xarxa i seguiré omplint-lo amb informació que pugui ser interessant per treballar amb els alumnes de cicle superior de primària.
Totes les activitats que mostrem en el bloc han estat pensades tenint en compte el nostre objectiu principal i de grup que és observar el món on vivim i reflexionar críticament des de una perspectiva global i sistèmica. Oferim recursos audiovisuals, propostes didàctiques, enllaços d’interès…
Aquest bloc, és un bloc viu. No acabem l’assignatura de Noves Tecnologies i s’acaba el bloc. El bloc serà actiu a la xarxa i seguiré omplint-lo amb informació que pugui ser interessant per treballar amb els alumnes de cicle superior de primària.
dilluns, 19 de maig del 2008
ADRECES D'INTERÈS
Podeu trobar més informació i recursos interessants a les següents webs:
http://www.amnistiacatalunya.org
http://www.intermonoxfam.org/es/page.asp?id=1
http://www.unicef.org/
http://www.edualter.org/
http://www.savethechildren.es/
http://www.creuroja.org/cat/fhome.htm
http://www.pangea.org/
http://www.justiciaipau.org/
http://www.canalsolidari.org/web/
http://www.msf.es/
http://www.amnistiacatalunya.org
http://www.intermonoxfam.org/es/page.asp?id=1
http://www.unicef.org/
http://www.edualter.org/
http://www.savethechildren.es/
http://www.creuroja.org/cat/fhome.htm
http://www.pangea.org/
http://www.justiciaipau.org/
http://www.canalsolidari.org/web/
http://www.msf.es/
diumenge, 18 de maig del 2008
ACULL, RECULL, ESCULL
Us proposem una altra webquest que fomenta la participació, un dels elements essencials per a treballar en la línia de l’educació per al desenvolupament. Per les característiques de la webquest es podria treballar interdisciplinarment entre diverses àrees: educació artística, noves tecnologies i educació per a la ciutadania.
Presenta tres tasques principals a realitzar:
- ACULL: Proposa de dissenyar una campanya per donar una imatge positiva del fenòmen de la immigració, fer-lo veure com a riquesa i no com un problema.
- RECULL: Consisteix en informar la població sobre diferents tipus d’escombraries i dels diferents punts de recollida selectiva.
- ESCULL: Planteja una campanya per fomentar la participació dels ciutadans en els processos electorals: municipals, autonòmiques, generals, consells escolars, etc.
Aquesta webquest explica molt bé l’organització i la metodologia mitjançant una guia didàctica per al professor i un suport per a l’avaluació.
divendres, 16 de maig del 2008
PRESENTACIÓ PORTAL: "Per a un futur sostenible"
Us volem presentar un portal educatiu que hem trobat interessant sobre l’educació per a la sostenibilitat.
En aquest portal es tracten diversos temes relacionats amb l'educació sostenible, com per exemple: diversitat cultural, consum responsable, educació per a la sostenibilitat, etc.
Aquests temes es troben situats a la part esquerra de la web i a cadascun d'ells hi podem trobar tot un seguit de notícies relacionades i enllaços a d’altres webs interessants de sostenibilitat.
A més de diversos apartats on es consciencia a la gent sobre quin és el seu compromís amb el medi y què hi poden fer per aconseguir un mon més sostenible, en troben un de molt interessant en el qual la gent té accés a diverses lectures en format pdf per poder gaudir-ne des de l'ordinador.
Aprofitem per a convidar a la gent a visitar aquest portal, tant per aprende com per a conèixer els diversos problemes, que ens podem trobar en el dia a dia i que ens afecten a tots.
dijous, 15 de maig del 2008
ELS DRETS HUMANS MITJANÇANT LA METODOLOGIA DE "La cacera dels tresors"
Amb l’objectiu d’aplicar les noves tecnologies a l’aula, us proposem treballar Els Drets Humans mitjançant la metodologia de “la cacera de tresors”.
Una “cacera del tresor” és una proposta didàctica molt útil per a adquirir informació sobre un tema determinat i practicar habilitats i procediments relacionats amb les tecnologies de la informació i la comunicació en general i amb l’accés a la informació a través de la Internet en particular. Consisteix en una sèrie de preguntes i una llista de pàgines web a partir de les quals es poden descobrir les respostes. Algunes inclouen una “gran pregunta” al final, que requereix que els alumnes integrin els coneixements adquirits en el procés.
Aquesta “cacera de tresors” que us proposem té l’objectiu d’investigar a fons què són els Drets Humans. Us la presentem pel contingut de la seva temàtica, els Drets Humans, un dels principals temes de l’educació per al desenvolupament.
Malgrat tot, en relació a l’objectiu del nostre bloc, aquesta “cacera de tresors” té alguns inconvenients que heu de conèixer: està plantejada per a educació secundària, el contigut és en castellà i és una mica dens i es porta a terme de manera individual.
Només us el presentem perquè conegueu una altra forma de treballar mitjançant les noves tecnologies.
http://www.boulesis.com/didactica/cazatesoros/derechos-humanos/
Una “cacera del tresor” és una proposta didàctica molt útil per a adquirir informació sobre un tema determinat i practicar habilitats i procediments relacionats amb les tecnologies de la informació i la comunicació en general i amb l’accés a la informació a través de la Internet en particular. Consisteix en una sèrie de preguntes i una llista de pàgines web a partir de les quals es poden descobrir les respostes. Algunes inclouen una “gran pregunta” al final, que requereix que els alumnes integrin els coneixements adquirits en el procés.
Aquesta “cacera de tresors” que us proposem té l’objectiu d’investigar a fons què són els Drets Humans. Us la presentem pel contingut de la seva temàtica, els Drets Humans, un dels principals temes de l’educació per al desenvolupament.
Malgrat tot, en relació a l’objectiu del nostre bloc, aquesta “cacera de tresors” té alguns inconvenients que heu de conèixer: està plantejada per a educació secundària, el contigut és en castellà i és una mica dens i es porta a terme de manera individual.
Només us el presentem perquè conegueu una altra forma de treballar mitjançant les noves tecnologies.
http://www.boulesis.com/didactica/cazatesoros/derechos-humanos/
CREA LA TEVA ONG
Us proposem treballar el coneixement de les ONG mitjançant una Webquest.
Una WebQuest és una proposta didàctica de recerca guiada, que utilitza principalment recursos d’Internet. Té en compte el desenvolupament de les competències bàsiques, contempla el treball cooperatiu i la responsabilitat individual, prioritza la construcció del coneixement mitjançant la transformació de la informació en la creació d’un producte i conté una avaluació directa del procés i dels resultats.
Voluntariat, cooperació, ajuda internacional, voluntariat...
La Webquest “Crea la teva ONG” permetrà als alumnes viatjar per internet i descobrir què signifiquen aquests conceptes i les diverses organitzacions no governamentals que actuen arreu el món per ajudar, defensar i actuar en els àmbits humanitaris, socials i mediambientals.
Després de descobrir què s’amaga darrera els logotips de diferents ONG i de compartir les descobertes amb els companys de classe, la webquest guia els alumnes per a crear la seva pròpia ONG: definir l’objectiu, crear un logotip, divulgar-la, obtenir recursos, etc...
Aquesta webquest està estructurada d’una forma molt clara i senzilla, mostra clarament les tasques i passes a desenvolupar i es proposa un objectiu molt interessant pel tema del nostre bloc, l’educació per al desenvolupament, on les ONG tenen un paper molt important.
http://www.xtec.cat/recursos/webquests/htm/ong.htm
Una WebQuest és una proposta didàctica de recerca guiada, que utilitza principalment recursos d’Internet. Té en compte el desenvolupament de les competències bàsiques, contempla el treball cooperatiu i la responsabilitat individual, prioritza la construcció del coneixement mitjançant la transformació de la informació en la creació d’un producte i conté una avaluació directa del procés i dels resultats.
Voluntariat, cooperació, ajuda internacional, voluntariat...
La Webquest “Crea la teva ONG” permetrà als alumnes viatjar per internet i descobrir què signifiquen aquests conceptes i les diverses organitzacions no governamentals que actuen arreu el món per ajudar, defensar i actuar en els àmbits humanitaris, socials i mediambientals.
Després de descobrir què s’amaga darrera els logotips de diferents ONG i de compartir les descobertes amb els companys de classe, la webquest guia els alumnes per a crear la seva pròpia ONG: definir l’objectiu, crear un logotip, divulgar-la, obtenir recursos, etc...
Aquesta webquest està estructurada d’una forma molt clara i senzilla, mostra clarament les tasques i passes a desenvolupar i es proposa un objectiu molt interessant pel tema del nostre bloc, l’educació per al desenvolupament, on les ONG tenen un paper molt important.
http://www.xtec.cat/recursos/webquests/htm/ong.htm
dilluns, 12 de maig del 2008
REFLEXIONS II
Aquest video és un recull de reflexions, explicacións del Món en que vivim en 10 minuts. Tot i així, aixo només és el principi.. Al Món hi trobem més crueltat.. Els humans som els únics animals a qui se'ls pot ficar el nom de salvatges i perillosos. Nosaltres som els culpables i per cambiar això és necessita temps i voluntat.LES IMATGES HO DIUEN TOT.
diumenge, 11 de maig del 2008
LA VOLTA AL MÓN EN 80 DIES
Us presentem una experiència que consisteix en realitzar un viatge virtual en 80 dies al voltant del món. L'interès principal de l'experiència és l'extraordinària aplicació de les noves tecnologies a l'aula.
A més de viatjar pel món, aquesta activitat posa en contacte alumnes de diferents centres educatius a través d'un joc de participació i cooperació. Es va iniciar l'any 2000, ha tingut diverses edicions i en aquest moment no tenim prou informació per assegurar que enguany també es porta a terme. Malgrat tot, per la innovació de la proposta us la presentem per tal que la conegueu i descobriu més possibilitats de l'aplicació de les noves tecnologies a l'aula.
Aquesta experiència permet:
- una extraordinària aplicació de les noves tecnologies des d'una perspectiva molt motivadora
- una forma diferent de viatjar i conèixer diferents països del món
- un treball interdisciplinar entre les àrees de noves tecnologies, llengua i coneixement del medi
- intercanvi i col·laboració entre diferents centres educatius
L'experiència consisteix en realitzar la volta al món seguint les etapes del viatge que va fer en Phileas Fogg a la novel·la de Jules Verne.Els alumnes que decideixen realitzar el viatge han de formar grups o equips i han de tenir un professor o professora de suport que haurà de fer el manteniment d'una web (si no és possible tenir web s'estudiarà una alternativa). Els participants visitaran països, s'enviaran cartes, participaran en jocs, hauran de penjar treballs que vagin realitzant per a superar les proves que s'aniran proposant al llarg del viatge, etc.
Els participants obtenen premis en material informàtic i llibres.
http://www.xtec.es/lavolta/
A més de viatjar pel món, aquesta activitat posa en contacte alumnes de diferents centres educatius a través d'un joc de participació i cooperació. Es va iniciar l'any 2000, ha tingut diverses edicions i en aquest moment no tenim prou informació per assegurar que enguany també es porta a terme. Malgrat tot, per la innovació de la proposta us la presentem per tal que la conegueu i descobriu més possibilitats de l'aplicació de les noves tecnologies a l'aula.
Aquesta experiència permet:
- una extraordinària aplicació de les noves tecnologies des d'una perspectiva molt motivadora
- una forma diferent de viatjar i conèixer diferents països del món
- un treball interdisciplinar entre les àrees de noves tecnologies, llengua i coneixement del medi
- intercanvi i col·laboració entre diferents centres educatius
L'experiència consisteix en realitzar la volta al món seguint les etapes del viatge que va fer en Phileas Fogg a la novel·la de Jules Verne.Els alumnes que decideixen realitzar el viatge han de formar grups o equips i han de tenir un professor o professora de suport que haurà de fer el manteniment d'una web (si no és possible tenir web s'estudiarà una alternativa). Els participants visitaran països, s'enviaran cartes, participaran en jocs, hauran de penjar treballs que vagin realitzant per a superar les proves que s'aniran proposant al llarg del viatge, etc.
Els participants obtenen premis en material informàtic i llibres.
http://www.xtec.es/lavolta/
divendres, 9 de maig del 2008
PORTAL EDU365
El portal edu365 és una pagina web que ofereix a tots els alumnes d'estudis no universitaris, a pares i mares dels alumnes i a tot el col·lectiu de mestres de Catalunya un espai on poden trobar: gran varietat d'activitats educatives d'àrees diverses, dividides en diferents nivells, orientacions per a tenir cura dels fills tant en temes educatius com personals i afectius, etc. També conté enllaços molt interessants amb informació referent a orientacions acadèmiques i tota una sèrie de propostes on els alumnes de Catalunya poden estar connectats entre ells, com ara xats, jocs interactius o un recull d’emissions de ràdio realitzada per alumnes de diferents escoles.
Aquesta pàgina web està actualitzada constantment amb novetats i notícies d'interès relacionades amb temes educatius
Qui es pot registrar en aquest servei com a usuari/a? Alumnes d'estudis no universitaris residents a Catalunya o pares i mares d’alumnes
Com? Doncs, és ben senzill, només cal accedir a la web www.edu365.cat i omplir un formulari que es pot trobar al desplegable "entra" situat a la part superior de la pàgina principal, just al costat de "contrasenya".
Una vegada imprès el formulari i omplert a mà, s’haurà de signar i enviar per correu ordinari a Via Augusta, 202 08021 Barcelona o per fax al número 932002921.
Per finalitzar, aprofitem per a convidar a tothom a visitar aquesta pàgina web, ja que la trobem molt interessant per l’àmbit educatiu
Autors : Mireia Horcajada, Laura Pato, Anna Roura i Ester Valentí.
dimarts, 6 de maig del 2008
Treballem amb el KID PIX : FEM UNA PRESENTACIÓ
A continuació detallem una proposta didàctica per a treballar diferents problemàtiques del nostre entorn mitjançant el kid pix.
Kid Pix
El Kid Pix és un programa molt fàcil d’usar ja que imita el model de dibuix no digital, és a dir, comença amb una pantalla en blanc, similar a un full en blanc. Hi ha menús desplegables a la part superior de la pantalla i catorze eines de dibuix a l'esquerra, que són molt intuïtives. Cada eina té el seu so corresponent i, a més, el programa permet crear-ne d’addicionals, de manera que els usuaris poden donar claus o instruccions amb gravacions enregistrades prèviament.
- CURS: Cicle superior
- ÀREES CURRICULARS: Educació Artística, Coneixement del medi, Educació per a la ciutadania.
- RECURSOS : Es necessitaran ordinadors pels alumnes amb connexió a la xarxa i també amb el programa educatiu kid pix.
- OBJECTIUS:
- Utilitzar i treballar amb les noves tecnologies i el programa KID PIX.
- Cercar informació sobre un tema en concret.
- Dissenyar un mural per a il·lustrar i presentar un tema.
- Treballar cooperativament.
- Realitzar una presentació del treball elaborat.
- CONTINGUTS:
- Conceptuals:
. Temes d'educació pel desenvolupament treballats prèviament
. Kid pix
- Procedimentals:
. Ús de noves tecnologies
. Tècniques de presentació oral
. Reflexió i anàlisi crítica
. Treballcooperatiu
- Actitudinals:
. Sensibilització per la sostenibilitat
. Respectar el medi i les persones
- SEQÜÈNCIA DE TREBALL :
- Els nens i nenes s'organitzaran per parelles.
- El treball consistirà en la realització d’un mural en relació a diferents temàtiques del nostre món.
- Cada grup tindrà un tema diferent: el reciclatge, la contaminació de l’aigua, la contaminació atmosfèrica, la desforestació, l'extinció d’animals, l’explotació laboral, la fam al món...
- El treball estarà dividit en tres parts:
.1 Recerca d’informació: els alumnes hauran de cercar informació referent al tema de treball.
.2 Realització del mural: mitjançant el kid pix hauran d’elaborar un mural amb imatges, explicacions, animacions,...
.3 Presentació del mural: s’utilitzarà el projector per tal de que cada grup exposi a la resta de classe el mural elaborat.
- AVALUACIÓ
- Indicadors d'avaluació
.Utilització de les diferents opcions de disseny del programa
.Utilització d'animacions
.Transmissió adequada de la idea principal del tema
- VARIACIONS
A partir d'aquesta activitat es poden programar variacions de contingut: fer un auca sobre els diferents temes proposats, elaborar un conte cooperativament, etc.
Tenint en compte la diversitat de nens i nenes a l'aula, es poden preparar variacions, especialment en els objectius, ja que la tasca a desenvolupar mitjançant el kid pix pot ésser bastant general per a tots. En aquest sentit, s'han de tenir en compte possibles dificultats motrius, lingüístiques, cognitives, etc i adequar els objectius a cada cas.
Autors : Mireia Horcajada, Laura Pato, Anna Roura i Ester Valentí.
Kid Pix
El Kid Pix és un programa molt fàcil d’usar ja que imita el model de dibuix no digital, és a dir, comença amb una pantalla en blanc, similar a un full en blanc. Hi ha menús desplegables a la part superior de la pantalla i catorze eines de dibuix a l'esquerra, que són molt intuïtives. Cada eina té el seu so corresponent i, a més, el programa permet crear-ne d’addicionals, de manera que els usuaris poden donar claus o instruccions amb gravacions enregistrades prèviament.
- CURS: Cicle superior
- ÀREES CURRICULARS: Educació Artística, Coneixement del medi, Educació per a la ciutadania.
- RECURSOS : Es necessitaran ordinadors pels alumnes amb connexió a la xarxa i també amb el programa educatiu kid pix.
- OBJECTIUS:
- Utilitzar i treballar amb les noves tecnologies i el programa KID PIX.
- Cercar informació sobre un tema en concret.
- Dissenyar un mural per a il·lustrar i presentar un tema.
- Treballar cooperativament.
- Realitzar una presentació del treball elaborat.
- CONTINGUTS:
- Conceptuals:
. Temes d'educació pel desenvolupament treballats prèviament
. Kid pix
- Procedimentals:
. Ús de noves tecnologies
. Tècniques de presentació oral
. Reflexió i anàlisi crítica
. Treballcooperatiu
- Actitudinals:
. Sensibilització per la sostenibilitat
. Respectar el medi i les persones
- SEQÜÈNCIA DE TREBALL :
- Els nens i nenes s'organitzaran per parelles.
- El treball consistirà en la realització d’un mural en relació a diferents temàtiques del nostre món.
- Cada grup tindrà un tema diferent: el reciclatge, la contaminació de l’aigua, la contaminació atmosfèrica, la desforestació, l'extinció d’animals, l’explotació laboral, la fam al món...
- El treball estarà dividit en tres parts:
.1 Recerca d’informació: els alumnes hauran de cercar informació referent al tema de treball.
.2 Realització del mural: mitjançant el kid pix hauran d’elaborar un mural amb imatges, explicacions, animacions,...
.3 Presentació del mural: s’utilitzarà el projector per tal de que cada grup exposi a la resta de classe el mural elaborat.
- AVALUACIÓ
- Indicadors d'avaluació
.Utilització de les diferents opcions de disseny del programa
.Utilització d'animacions
.Transmissió adequada de la idea principal del tema
- VARIACIONS
A partir d'aquesta activitat es poden programar variacions de contingut: fer un auca sobre els diferents temes proposats, elaborar un conte cooperativament, etc.
Tenint en compte la diversitat de nens i nenes a l'aula, es poden preparar variacions, especialment en els objectius, ja que la tasca a desenvolupar mitjançant el kid pix pot ésser bastant general per a tots. En aquest sentit, s'han de tenir en compte possibles dificultats motrius, lingüístiques, cognitives, etc i adequar els objectius a cada cas.
Autors : Mireia Horcajada, Laura Pato, Anna Roura i Ester Valentí.
dissabte, 26 d’abril del 2008
REFLEXIONS
Aquest vídeo és un recull de diverses reflexions sobre el nostre planeta adreçat a alumnes de cicle superior d'Educació Primària.
dilluns, 7 d’abril del 2008
LA PETJADA ECOLÒGICA A CATALUNYA
Actualment en menys de deu mesos consumim els recursos que la Terra genera en un any. " El medi ambient", de TV3, explica les mesures que caldria prendre per corregir aquesta tendència.
La petjada ecològica permet calcular quina superfície ecològicament productiva necessitaríem per produir tots els recursos que consumim i assimilar tots els recursos que generem.
La petjada ecològica permet calcular quina superfície ecològicament productiva necessitaríem per produir tots els recursos que consumim i assimilar tots els recursos que generem.
OBJECTIU DEL MIL·LENNI: REDUIR LA MORTALITAT INFANTIL
Els 8 Objectius del Mil·lenni estan molt ben explicats per Jorge Laplace amb 8 videos pensats tant per adults com per a infants. Tenen una durada d'uns 2 minuts cadascun i es poden localitzar al youtube escrivint "jorge laplace" al cercador.
A continuació, com a exemple, presentem el quart objectiu: reduir la mortalitat infantil.
A continuació, com a exemple, presentem el quart objectiu: reduir la mortalitat infantil.
diumenge, 6 d’abril del 2008
LA MANCA D'AIGUA: UNA PROBLEMÀTICA MUNDIAL
La manca de pluja i el malbaratament de l’aigua està provocant greus problemes de sequera en molts indrets del planeta.
Aquest video publicitari, curt i senzill però molt clar i entenedor, ens vol mostrar una de les possibles causes, impactant i molt greu, però no gaire descabellada, que podria causar en el món la manca d’aigua: un bé escàs però prescindible per a viure-hi.
Aquest video publicitari, curt i senzill però molt clar i entenedor, ens vol mostrar una de les possibles causes, impactant i molt greu, però no gaire descabellada, que podria causar en el món la manca d’aigua: un bé escàs però prescindible per a viure-hi.
dijous, 3 d’abril del 2008
ELS OBJECTIUS DEL MIL·LENI
Els Objectius Del Mil·leni (ODM) són 8 objectius aprovats per l'ONU l'any 2000. Els estats membres es van comprometre a alliberar la humanitat de la guerra, la pobresa extrema, l'amenaça de viure en un planeta malmès per l'activitat humana -entre altres objectius- i a revisar-los l'any 2015. Aquest document és una bona eina de suport pel treball d'aquests objectius.
dimarts, 1 d’abril del 2008
PLÀSTICS, ENVASOS I EMBOLCALLS
L'ús excessiu dels envasos perjudica el medi ambient. Un "forat a la butxaca" descobreix com reduir-ne el consum i com reciclar-los quan ja s'han fet servir
"Un forat a la butxaca" és una iniciativa de tv3 de Catalunya, que pretén fomentar el consum intel·ligent i el sentit comú.
http://www.tv3.cat/programa/219540924/
"Un forat a la butxaca" és una iniciativa de tv3 de Catalunya, que pretén fomentar el consum intel·ligent i el sentit comú.
http://www.tv3.cat/programa/219540924/
UN JOC PERILLÓS i VIURE SOSTENIBLE
A continuació adjuntem dos jocs trobats a la xarxa en la que es tracten les problemàtiques socials i ambientals, i en els que es pot desenvolupar una activitat a l'aula.
OBJECTIU
Conèixer tot jugant què està passant al món on vivim mitjançant jocs d’internet.
http://www.unjocperillos.org/
http://viuresostenible.naturalistesgirona.org/
OBJECTIU
Conèixer tot jugant què està passant al món on vivim mitjançant jocs d’internet.
http://www.unjocperillos.org/
http://viuresostenible.naturalistesgirona.org/
PRESENTACIÓ DE L'EQUIP DE TREBALL
L'equip de treball està format per quatre mestres d'educació primària impulsades per la seva visió de les problemàtiques mundials i la seva conscienciació que a nivell local es pot anar aportant un gra de sorra.
L'inicicativa del blog ha sorgit pel fet de poder divulgar a nivell més ampli documents, enllaços,... possibles, per treballar a les aules de cicle superior de primària.
L'inicicativa del blog ha sorgit pel fet de poder divulgar a nivell més ampli documents, enllaços,... possibles, per treballar a les aules de cicle superior de primària.
dilluns, 31 de març del 2008
PRESENTACIÓ
Vivim en un món plural i divers, definit per les relacions que s'estableixen entre persones i entre persones i natura. Entendre el món on vivim significa observar-lo amb reflexió crítica, des d'una perspectiva global i sistèmica. Aquesta anàlisi del món, que podem treballar des de ben petits, és especialment important a l'etapa de cicle superior. És per això que hem constituït un grup de treball per recollir recursos educatius que permetin reflexionar sobre el desenvolupament sostenible del món, tant des del punt de vista social com natural, a cicle superior.
Subscriure's a:
Missatges (Atom)